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幼儿园同课异构中班综合教案:谁的本领大3
发布时间:2014-1-2 16:04:13 来源:网络教师 查阅:6077次

理论依据:

    根据中班孩子的年龄特点,幼儿已有了对动物的认知基础,并表现出对动物进一步探索的欲望,所以我选择了本节教学内容《谁的本领大》。为了完成教材中预设的三个活动目标,依据本次优质课评选活动中“同课异构”的指导思想,我尝试抛开了原教材中的故事,通过绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》略加改编,引导幼儿在故事情境中懂得合作本领大的道理。引导幼儿直接从积极的心态切入,弱化了只是简单比本领的意识,符合幼儿教育应该多从积极面进行引导的理念。当然异构之处肯定还存在一些不足之处,敬请评委和老师给予宝贵的指导和建议。

实施策略:

    在实施活动中,我运用多媒体等教具,力求运用启发引导的交流方式,引导幼儿在观察、游戏、体验等环节中积极参与、并不断激励幼儿围绕着问题情景敢说、喜欢说、有机会说,发展了幼儿的语言表达能力和思考问题的能力。循序渐进的达成预设的三个目标。

活动目标:

    1、了解不同动物的本领。

    2、理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节。

    3、懂得同伴之间相互合作本领会更大,合作力量也会更大的道理。

活动准备:

    经验准备:活动前丰富幼儿对动物的认知经验

    物质准备:多媒体课件

    活动重难点:懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的的道理。

活动过程:

    1、谈话导入

    孩子们,你们喜欢小动物吗?说一说你喜欢的小动物的本领吧!

    2、看课件理解故事内容,懂得合作本领会更大的道理。

   (1)看课件,激发起幼儿学习故事的欲望。

    ①观察图上的小动物,听,它们在争吵什么呢?

    ②小动物们会摘到苹果吗?它们会用什么本领摘到苹果?

    ③看课件,让幼儿说说谁飞来了,它是怎样摘到苹果的?

    ④小猴子是怎样摘到苹果的? 

    ⑤大象用什么本领摘到了苹果?

    ⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的?

    ⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果?

    ⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗?想一想它们怎样才能摘到苹果?

  (2)理解并讲述故事内容

    ①根据故事情节提问:故事中的哪些小动物都摘到了苹果?

    ②小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的?

    ③教师小结:

    小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果,但是它们用自己的本领互相合作摘到了苹果,原来合作起来本领就更大了。

   (3)鼓励幼儿说说自己的本领,体验到互相合作本领会更大。(完成第三个目标)

    ①鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。

    ②玩游戏抬花轿,让幼儿体验到互相合作力量会更大。

   (4)活动延伸

    看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》让幼儿进一步懂得合作力量大,本领大的道理

   (5)活动总结

    孩子们,在平时的生活中,如果我们遇到困难或者是不开心的时候,我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相帮助互相合作,这样我们会更加快乐。现在,让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧!

附故事:谁的本领大

    森林里有一群小动物,它们在比谁的本领大。可是比来又比去也没有比出结果,大象说: “咱们别争了,让我们比一比吧,对面山坡上有一棵苹果树,咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。”

    小鸟飞到树上,摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树,摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳,摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子,轻轻松松地摘走了一只苹果。

    只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转,怎么也摘不到苹果,小老鼠说:“我们俩既不会飞也不会爬树,没有长长的鼻子,没有长长的脖子,也不会跳的很高,到底该怎样才能摘到苹果呢?”小海师说:“别急别急,我想出了一个办法,我有一个会顶球的本领,让我们一起合作吧!我把你顶到树上,你就可以摘到苹果了。”接着,小海狮就把小老鼠顶到了树上,小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮,又摘了一个苹果留给了自己。

    小动物们看见了它们俩通过互相帮助互相合作也摘到了苹果,就为它们鼓起了掌。

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